Download directly from our server :

Download

Size: 3.73 MB
Date added: 10/02/2018 10:46:51
Hits: 1005

لقد تم اعداد و تنفيذ هذا الكتاب بتمويل من صندوق الأوبيك للتنمية الدولية  (OFID) واشراف مؤسسة التعاون 

إن محتويات هذا الكتاب من مسؤولية مؤسسة جذور للإنماء الصحي و الاجتماعي، ولا تعكس تحت أي ظرف من الظروف رأي التعاون

 

المحتوى :

  1. الاعاقة السمعية.
  2. لغة الاشارة و الشفاه.
  3. التربية الخاصة و صعوبات التعلم.
  4. التخطيط الاستراتيجي.
  5. متعدد الاتجاهات.

 

المادة  التدريبية لمؤسسات الخدمات السمعية

  • تدريب الاعاقة السمعية :

مقدمة: استناداً إلى التقرير الذي تمّ إعداده حول (تقييم مؤسسات الخدمات السمعية وصعوبات التعلم) في منطقتي الشمال والوسط، والمقدّم إلى "جذور للإنماء الصحي والاجتماعي"، والذي جاء في توصياته رفعُ قدرات الكادر الفنّي لهذه المؤسسات من خلال عقد دورات تدريبية للمعلّمين/ات فيها، في مواضيع مختلفة كالتربية الخاصة، الدمج والإدماج المجتمعي، التوجّهات الحديثة في تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة، التأهيل المهني، آليات التحويل، وغير ذلك من مواضيع أوصى بها التقرير، وبناءً على تكليفنا بالقيام بمهمة التدريب لتغطية هذه المواضيع وأية مواضيع أخرى قد يجد المتدرّبون/ات أو المدرّب أنهم بحاجة لها أثناء عملية التدريب، وبعد اطلاعنا على هذا التقرير وانسجاما مع توصياته، فإننا ندرج أدناه تفاصيل الخطة التدريبية المقترحة، وذلك على النحو التالي:

أولا: الهدف العام للدورة التدريبية: رفع وزيادة المعرفة والقدرات والمهارات للكادر الفني للمؤسّسات التي شملها التقرير، في مجال العمل مع الأطفال ذوي الإعاقة بشكل عام، والإعاقات السمعية وصعوبات التعلم بشكل خاص.

ثانيا: الأهداف الخاصّة

  1. زيادة الحصيلة المعرفية للمتدرّبين/ات حول أحدث أدبيات الإعاقة في المجالات التي سيتناولها التدريب، وخاصة فيما يتعلق بإعادة تعريف الإعاقة - Disability والقوانين والتشريعات المحلية والدولية التي تنظر لها على أنها قضايا حقوق وليست رعاية، والتركيز على "الاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة - CRPD" الصادرة عن الأمم المتحدة سنة 2006 ووقّعت عليها فلسطين سنة 2014، والتي ركزت على حقّ هؤلاء الأشخاص في الحصول على جميع الخدمات اللازمة لهم بما ذلك الحق في التعليم والتأهيل بمختلف أشكاله.
  2. واقع الإعاقة السمعية في فلسطين وعرض ملخص لبرنامج التعليم الجامع لدى وزارة التربية والتعليم.
  3. تنمية قدرات ومهارات المتدرّبين/ات في معرفة وتحديد احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة سواء داخل المؤسّسة التي تُقدّم الخدماتُ فيها لهم، أو بعد انتهاء تقديم الخدمة تمهيدا لإلحاقهم ببرنامج تعليمي مكمّل، أو برنامج تأهيلي ملائم بما في ذلك التأهيل المهنيVocational Rehabilitation
  4. معرفة وفهم آليات إدماج الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في البرامج التربوية أو التأهيلية الملائمة.
  5. استغلال الموارد المحلية في توفير وسائل ومصادر تعليمية هادفة داخل الصفوف.
  6. زيادة المعرفة النظرية في كيفية القيام بإجراءات التحويل - Referral بين المؤسسات الحكومية والخاصّة ذات العلاقة، لضمان حصول الأطفال ذوي الإعاقة على أفضل الخدمات وأيسرها وصولا وتحقيقا للفائدة.
  7. دور التكنولوجيا الحديثة في تسهيل حياة الأشخاص ذوي الإعاقة وتسريع إدماجهم في المجتمع.
  8. إطلاع المتدربين/ات على المعايير العالمية للبيئة الدامجة والتي تشتمل على مفهوم التصميم العالمي – Universal Design وهو مفهوم شمولي لأي مكان، أو مبنى، أو منتوج، أو خدمة، أو معلومة، مصمّمة على أن تكون مريحة، واضحة، سهلة الاستخدام، ويمكن الحصول أو الوصول اليها من قِبَل جميع أفراد المجتمع دون تمييز أو إقصاء أو عزل أو تفرقة.

ثالثا: المخرجات المتوقعة من التدريب: مِن المتوقّع بعد الانتهاء من التدريب، أن يتمكّن المتدربون/ات مِن:

  1. الاطلاع على أحدث مفاهيم الإعاقة والقوانين المحلية والعالمية التي تناولت ذلك، وما هي التوجهات الحديثة في التأهيل بشكل عام والتأهيل المهني بشكل خاص.
  2. زيادة فهم ومعرفة واقع الإعاقة السمعية في فلسطين والبرامج المقدمة لأصحابها.
  3. معرفة آليات التحويل بين المؤسّسات الشبيهة أو المكمّلة للخدمات      التي تُقدّم للأطفال ذوي الإعاقة.
  4. استغلال الموارد المحلية المُتاحة في توفير وعمل أدوات ووسائل تعليمية هادفة داخل الصفوف.
  5. تحديد احتياجات الأطفال ذوي الإعاقة أثناء تقديم الخدمة لهم في المؤسّسة أو ما بعد ذلك.
  6. فهم دور التكنولوجيا في تسهيل حياة الأشخاص ذوي الإعاقة وتسريع إدماجهم في المجتمع.

رابعا : تقنيات وأساليب التدريب:

  1. العصف الذهني.
  2. دراسة الحالة.
  3. توزيع مجموعات.
  4. عرض مواد باستخدام برنامج Power Point
  5. النقاش الموجّه و/أو المفتوح.

الدراما الاجتماعية وتلاوة القصة (في بعض المواضيع).